◆郭 熙

(华南商贸职业学院商务英语系)

一、背景说明

高职学生要参加高等学校英语应用能力考试A、B级考试(以下简称A、B级考试)，A、B级考试通过率可以作为各个学校的教学指标之一。为了更好地提升A、B级考试通过率，为学生谋福，笔者组织编写了《看频率，记单词－PRETCO高等学校英语应用能力考试AB级词汇集》(以下简称A、B级词汇集)。笔者之所以考虑要编写该词汇集，主要是考虑了以下几个背景因素:

1.学生基础英语水平较低

随着大学的扩招，高职学生成为数量庞大的一个群体。造成高考分数相对较低的高职学生英语水平普遍较低(有些学生就是因为英语成绩较差才考不上本科)。

在我国现阶段的英语基础教学中，词汇教学得不到应有的重视。造成学生在词汇学习中存在不少问题:词汇量远低于规定标准;词汇学习方法枯燥、单一、效率低;词汇学习目标不明确;对词汇学习没有兴趣;合理、恰当运用词汇能力较差等等。

A、B级英语词汇集可以从基础开始巩固，结合科学简单的词汇记忆方法，逐步提升学生英语词汇学习水平。

2.学生英语学习热情不高

大多数学生上大学后的学习激情和热情骤减，学习英语只是单纯了应付平时考试和A、B级考试;有心学习英语的学生又苦于一时无法适应较高难度的高职英语教学，造成对学生热情的严重打击。A、B级英语词汇集从易到难，加上编写结构和内容贴近学生实际要求，可以保持并提高学生学习热情。

3.英语教材需要辅助资料

现有的高职高专英语教材，内容丰富多样，可以说是一桌丰盛大餐。……