◆甘 娜 雷文彬

(广东工程职业技术学院计算机信息系)

一、引言

高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，在注重“教、学、做”一体的高职教学方式探索中，要对高职的教学模式、教学内容、教学计划、实践安排等方面作深入的研究，找到适合高职教育特色的有效路径。计算机类专业同质化严重，基本上现在每所高校都有计算机专业，其他专业也都开设了部分计算机方面的课程，高职计算机专业毕业生就业竞争压力非常大。高职学院计算机专业建设要想取得了长足的进步，传统的计算机专业实践教学模式已显得陈旧，无法做到与时俱进。

二、以赛促学教学模式

“以赛促学”教学模式是指在技能教学活动中把学生必须掌握的各项基本技能通过组织参加相对应的技能竞赛，来开展具有强烈针对性和高度逼真性的专业知识理论技术教学、技能操作应用训练与实际能力水平演练考核。

计算机专业要求有一定的理论基础，又要求专业学生具有较强的动手能力和实践能力，这就要求我们将传统实训模式改革为有计划、有步骤、有针对性的技能竞赛形式，强调理论联系实际的具体性、学习过程的趣味性、技能考核的多样性。单纯的重复某一动作或者某种训练容易降低学生的学习兴趣，引发学生的厌倦，此时若把激励手段的竞赛引入技能教学，激励学生，坚持不懈，学生就会自觉自愿地完成一些技能的重复训练，最终掌握技能。……