◆滕以芳

(鹤岗师范高等专科学校)

一、背景

随着计算机技术以及网络的飞速发展，21世纪已进入信息时代，其特点可以概括为以下几点:(1)“知识膨胀”，信息量大;(2)知识更新速度快;(3)人才竞争激烈。与此同时对教育有了更高的要求:

(1)具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。(2)培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。(3)具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面，需要学习者学会认知;另一方面，需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。(4)教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。

二、网络教育的构成

网络教育是学生利用网络进行远程学习的重要手段。根据网上教学的特点和人才培育的需要，网络教育课程由以下几个系统构成:

1.教学内容系统:包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点、典型实例、多媒体素材等。

2.虚拟实验系统:包括实验情景、交互操作、结果呈现、数据分析等。

3.学生档案系统:包括学生密码、个人账号、个人特征资料、其他相关资料等。

4.诊断评价系统:包括形成性练习、达标测验、阅卷批改、成绩显示、结果分析等。

5.学习导航系统:包括内容检索、路径指引等。

6.学习工具系统:包括字典、词典、资料库、电子笔记本等。

7.协商交流系统:包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、讨论室、教师信箱、问答天地、疑难解答等。……