◆丛俏 曲蛟 蔡艳荣

(渤海大学化学化工与食品安全学院)

高校环境类专业实践教学体系构建

◆丛俏 曲蛟 蔡艳荣

(渤海大学化学化工与食品安全学院)

教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高［2007］2号)文件中要求:“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业论文(设计)等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”由此可见，在当今技术飞速发展、就业竞争趋于白热化的情况下，社会对人才提出了新的、更高的要求。同时，教育部环境科学与工程教学指导委员会2005年制定的《高等学校本科环境科学与工程专业规范》中要求:“非常强调学生的动手能力和创新能力，必须加强实践教学环节，着重培养实验技能、工艺操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力等。”

随着全球环境问题的日益严重，解决环境问题的复杂性、综合性和技术性对环境学科人才的创新能力和实践动手能力提出了更高的要求。大学生创新能力和实践能力也是高校人才培养质量的重要指标。因此，近年来实践教学体系改革愈来愈得到各高校的高度重视，并进行了许多有益的探索。

一、实践教学体系的构建

现代环境学科是以可持续发展的思想为基础，不只是考虑由人类生活和工业生产排放的废物所造成的污染问题，更注重清洁生产、循环经济等原则。因此，现代环境学科的人才培养特点表现为研究思想的系统性、研究领域的广泛性、研究内容的前瞻性和研究方法的综合性。……