胡小望

一年一度的高考与阅卷又拉下了帷幕。当最后一次关闭阅卷网页，收拾起数日里的紧张与疲惫，笔者与很多老师一样，心情难以平静。阅卷让老师们领略了诸多学子深邃的思想、青春的激情、流光溢彩的文笔、魅力四射的才气，读着这些优秀的考场作文，大家无不如春风扑面，好不惬意！然而，也有为数不少的考生，或是以游戏的态度对待考试与作文，或是以侥幸的心理蒙混对付，或是自以为是投机取巧，这就使考场作文出现了一些不该出现的写作现象，归纳起来，大致有以下几个方面。

一是以抄代写，掩耳盗铃。不知从什么时候开始，坊间流传着高考阅卷速度极快，教师只看作文开头结尾便给出分数。于是只写开头与结尾，中间胡乱抄上一段文字便也成为一些人考试的所谓 “秘诀”。部分考场作文就是这“秘诀”衍生的产物。有的考生捕捉到试卷中阅读文本与写作内容有一丝关联，现场“拿来”，也有的考生根本不顾内容，以填满格子为是。如今网上阅卷一篇作文至少要经过两至三位老师评阅，这样的“抄写”自然难以逃脱“无效文字”的评判了。

二是忽略试题，自我宣泄。十余年苦读，对有的考生而言，高考也许是人生最后一次考试。一些考生在答题时抛开作文试题要求，或抒写十余年苦读的感慨，或叙述自己的人生经历，或与阅卷教师调侃。令不少阅卷教师感慨的是，这些以差生自诩的学生，尽管无视要求具体、限制严格的作文题，但在他们的自我尽情宣泄中，无论是叙述经历还是抒发感慨，不少作文情感真挚，文笔流畅，甚至不乏精彩灵动之笔。……