贾小林 喻祖权

钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度，因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章，莫衷一是。虽然有人以“作者未必然，读者未必不然”来自圆己说，但我以为，以下三个问题是绝不能“公说公有理，婆说婆有理”的，因为这是关于文本的最根本的理解。

问题之一：文章第②自然段应归属哪一部分？

《谈中国诗》共有八个自然段，据文意，可将文章分为三大部分，①②||③④⑤⑥⑦||⑧，第二部分还可以分为两层：③④⑤||⑥⑦。这是笔者的分法。

有人将第②自然段归结到第二部分；还有人将第②自然段单独分为第二部分，共四部分（《语文教学与研究》2008年4期）。其实这两种分法，没有本质上的区别，根本就是没弄懂第②自然段的含义和作用。

文章开篇：“什么是中国诗的一般印象呢？”细读第①自然段，回答了三层意思。什么样的人会提出这样的问题？“一定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者。”诗歌审美评价标准是什么？“避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。”评价中国诗歌的立场或出发点“是比较文学的”。

文章虽然开门见山提出了问题，但在整个第①自然段却未作回答。那么中国诗歌给一个初阅读中国诗的外国读者留下什么迹象呢？这个问题就要在第②自然段作答。第②自然段开头写中国诗歌与西方诗歌的不同：中国诗歌在没有史诗和戏剧诗的前提下，抒情诗“一蹴而至崇高的境界”。接着以中国绘画和中国哲学作类比，说明这种现象在中国文化里数见不鲜。……