◆段国翠 王芸芸

(河北大学人民武装学院;华航航空学校)

大学英语教学中教学实践的思考

◆段国翠 王芸芸

(河北大学人民武装学院;华航航空学校)

英语——作为大学一门公共基础课，越来越受到学生们的重视。然而，纵观大学生英语学习状况，却存在诸多不尽如人意之处，本文就个人教学实践总结出系列行之有效的方法.

大学英语 教学实践 学习热情 学习效果

通过多年的英语教学实践，笔者认为学生的主要问题反映在:词汇掌握不牢，课文理解不透，听力普遍较差，口语表达不畅等几个方面。这几个方面影响了学生对英语学习的兴趣，阻碍着他们英语水平的提高。为了扫除这些“拦路虎”，我们便针对实际情况，逐一采取对策，在改进教学方法、激发学习热情、提高学习效果上进行了一些探索。

一、编织故事，巩固词汇的掌握

很多学生特别是基础较差的学生反映，不是不想学习，知道英语这门课程很重要，也很想把它学好，就是词汇很难记牢。针对这一问题，我们设计了“新词联文”这一方法，就是在每学一个新单元时，要求学生自编一个故事，内容上不作任何限制，但要求学生至少要用到课文中10个以上新学的单词。每堂课的第一个“节目”，就是先让两位同学讲述他们自编的故事。

设计这一方法，意图是在加深学生对本单元生词的理解和运用。他们在决定选择哪10个生词时，就需要把所有生词浏览一遍，然后再考虑挑选哪些。在来回的比较、挑选、组合中，实际上已把生词看了很多遍了。……