◆刘淑云

(新乡职业技术学院)

浅谈教师专业化发展的策略

◆刘淑云

(新乡职业技术学院)

教师专业化发展是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。教师专业化是一项系统的社会工程。实现我国教师的专业化，必须从提高认识、转变观念入手，以完善管理制度为核心，广泛参与，积极推进。

教师教育 专业化发展 教育改革

目前我国教师专业化建设的任务十分繁重。现在教育的趋势是要建设一支能胜任21世纪中国基础教育重任的新型教师队伍，需要立足于我国社会经济和教育发展的现实，把教师专业化作为我国教师队伍建设的方向和重心，积极推进我国教师专业化进程。

一、树立专业意识

首先，教师应树立专业意识，正视现实，立志终身从事并献身教师这个职业，全身心地投入到这个平凡的工作中去，其次，更新原有的教育理念，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。随着学习方式的改变，教师角色也随之改变，使教师从知识的权威到到平等参与，从知识的传授者到学生学习的引导者和促进者，从课程规范的复制者转换为课程的创造者和设计者。

二、倡导终身学习

终身教育理念的产生使人们对教师教育有了新的理解:学校正规的、系统的教育，不再是教师受教育的终结，而只是其教学生涯中受教育的一个阶段;教师受教育的过程应该延伸到成人乃至终身。“一朝受教，终身受用”的时代已经过去，教师要不断地接受教育才能不断适应飞速发展的社会和教育需求，这是时代和“教书育人”的职业特点对教师提出的共同要求。……