唐建霞

《新课程标准语文科考试大纲》增设了“探究能力层级（F级）”。“探究能力”，是指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。在新课标语文高考中，探究题一般安排在文学类文本阅读与实用类文本阅读中，文学类文本阅读要求：⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。实用类文本阅读要求：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。它体现了对考生思维能力的考查，引导语文教学将文本的理解与开发学生自主阅读能力结合，培养学生的发散性思维，提高学生的分析能力。

下面根据2011年高考语文试卷中的探究题来探究命题者的命题方向及给我们的答题启示。

先看文学类文本的探究题，2011年共有11套试卷涉及文学类文本的探究题,纵观这些探究题,设题方向大致涉及以下几个方面：

一、探究文本思想内容或社会价值

题型示例：浙江卷：4.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。

试题分析：这是对思想内涵的探究，考查考生要对社会现象及问题的认识、评价、判断。解答这类题首先要概括作品主题、领悟内涵，理解作品反映的社会生活和情感世界。很显然这篇小说具有明显的讽刺性，两节第九节车厢造成一两串的错误，而相关人员一次次努力纠正，但越来越错。……