李怡鸣

当前，高中新课程改革正在紧张有序地进行着，传统语文教学与新时期语文教学要求正在碰撞中融合发展。具有较好的汉语言表达能力，正成为每一个公民基本素质的一个重要组成部分。从小学到初中，到高中，语文学习是一个漫长的积累过程。中小学是上游，高中是下游，上游疏浚流畅，下游才能水质清冽，水域宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到学生的语文水平。造成学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，矛头光指向中小学语文老师是很不公平的。诚然，我们做老师的有责任，但更重要的是真正解决问题，应该反思我们总的教育思想、教育理念、教育政策。我们有责任思考在我们的职责范围内如何不断改进中小学的语文教学，不断提高中小学生的语文水平。

中学语文教学要教给学生的是语文技能，我认为语文技能这一点是最重要的。学生怎样才能获得真正的语文技能呢？我认为，中学语文教学需要做三方面工作。

一、阅读范文，并在老师的指导下范例作文

通过阅读报刊杂志，美文欣赏，范文点评，文辞训练等各种教学手段让学生阅读、了解、掌握范文的行文、布局、谋篇。一篇文章好，好在哪儿，一篇文章不好，不好在哪，说出自己的感受是第一步；同样的主题或者是拿到新的材料，自己将怎么写，这才是关键！老师指导下的写作是基础，自己能有新的感悟，熟练的运用各种写作技能进行作文那才是真正掌握了语文技能。……