毛儒仙 徐建华

使用高中语文新教材的第一个轮回即将结束，一路走来，我们听到了太多的争议声，感到了太多的困惑。但是，我觉得留给我们的是更多的思考：思考这在新形势下如何更高效地进行语文教学，思考我们的教学能否培养出学生我们期望的语文素养，思考我们的教学能够适应新高考……尤其是当我们拿到那大部分学校都选用的厚厚的三本选修教材（《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》）的时候，我们在这样或者那样的思考中迷失了方向……

针对新教材的《语文课程标准》明确提出的“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。能感受形象，品味语言……努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界”要求，我们必须要毅然拿起书本，带领我们的学生走进那三本书中繁华得有些纷乱的文学世界，带领他们去吟诵古典的诗歌散文，带领他们高唱现代的诗歌散文，带领他们领略异域小说中的迷人风情。

在如此精彩的文学世界中，学生的时间和精力是非常有限的，我们只能是一路走过地看尽繁花，不可迷恋，不可久留，不可深究，如此地“浅尝辄止”去学习，只要用心，亦可领悟其中的真意。

此处的“浅尝”，是不必像必修教材的授课那样每一篇的精讲，而是将阵地让给学生，让他们自主探究式的阅读，教师“旁敲侧击”。

在这样的学习中，我觉得我们需要把握住以下几个学习环节。