彭雪燕

语文课本是许多语文学科专家们投注极大的努力、苦心孤诣了几年的成果，文章内容又有着经久不衰的生命力，涉及到的是社会、生活、人文、科学、为人、处世等等的方方面面；选取的又是各种各样的文学样式，是我们作文教学中最好的蓝本。我也始终有着这样一种感受，语文课本，它是一座富矿，是一口深井，是提高学生创作兴趣的源泉。用足语文课本，开动脑筋，灵活处理好这一阅读材料，学生的写作兴趣就会被自然地激发。于是，语文书中的许多课文自然就成了我们构思写作内容的素材，开掘创作灵感的源头。

语文教材是学生学习写作的“源泉”，也为我们写作提供了丰富的写作素材。然而长期以来，我们大部分师生过于关注外面的精彩，却忽视了身边的美丽；专心挖掘外面的金子，却忽视了身边的宝藏。只有充分利用新课程标准的语文教材，以书本为中心，从教材中挖掘写作素材并加以运用，才能更好地指导学生写作，作文教学才能开拓出一片新天地。那么，如何从教材中挖掘和运用学生写作的素材呢？

一、积累丰富素材，建立自己的作文素材库

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”目前，新课标语文教材的入选范文总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今中外文章的水平。这就为阅读教学中进行作文教学、运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料方面提供了极为有利的条件。因此对于写作中苦于没有素材可用的学生来说，积累课文素材不失为一种行之有效的方法。……