范贤群

教学目标

1.了解李商隐及其诗歌创作。

2.品味诗歌的意境。

3.理解李商隐诗歌的多种解法。

4.背诵这首诗。

5.德育目标：培养学生探究合作精神，培养学生审美情趣。

教学重点：鉴赏这首诗，品味诗歌的意境，领会诗歌的美。

教学难点：理解李商隐诗歌的多种解法，培养学生探究合作精神和审美情趣。

教学方法：诵读法、情境创设法、研讨点拨法。

课时安排：一课时。

教学过程：

师：（播放音乐徐小凤演唱的《别亦难》，创设情境）中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。“夕阳无限好”

生：只是近黄昏

师：何当共剪西窗烛

生：却话巴山夜雨时

师：身无彩凤双飞翼

生：心有灵犀一点通

师：春蚕到死丝方尽

生：歌曲里有嘛！蜡炬成灰泪始干

师：是呀!这首触动人心的歌和这些耳熟能详的的诗句是谁写的呢？

生：李商隐！

师：是的，今天我们一起揭开他的《锦瑟》一诗神秘的面纱。

俗话说：读书百遍，其意自见。诵读诗歌可以帮助我们体味诗歌的意境。请大家自由诵读，初步感知诗歌的意境。

（生诵读诗歌，师播放配乐钢琴曲《秋日私语》）

师：喜欢这首诗吗？为什么？

生：喜欢！读起来很有感觉。

生：喜欢！意境很美！

师：只可意会不可言传？（生笑）诗歌鉴赏讲究知人论世，知人，即要了解诗人生平及主要作品风格。社会时代背景不同，诗人的身世经历不同，人生理想、价值追求及其审美习惯不同，都决定了作品的风格和情感主旨各有特点。……