隋亚荣

（辽宁省铁岭卫生职业学院，铁岭112000）

标准熟练的护理技术操作不仅使患者感到安全、舒适，使护患关系和谐，而且有利于保证护理安全，从而促进护理质量的提高。因此，应从理论课教学、实训课、临床实习等三个环节创新方法努力提高妇产科护生操作技能。

1 理论课教学

护理操作技能的课堂教学是一个既严肃又灵活的师生共同活动过程，为了使学生由被动接受知识转变到主动自觉地获取知识，同时有效地激发学生对护理操作的兴趣和动手欲望，护理技能教学中的可以进行如下尝试。

1.1 角色扮演法 护理教学中很多内容需在模拟病房进行，其主要教学工具是模型人，与真人饰演相比则缺乏真实感。真人模拟演示可以及时反馈护士的操作效果，使学生对医院及临床护理工作有了进一步的了解和认识。学生通过角色扮演练习所取得的经验和技巧，易迁移到类似的临床情境中，有利于学生的角色转换和角色适应，提高学生的操作能力。

1.2 操作流程视频教材法 在操作技能教学过程中，视频教材能够描绘出操作的顺序及操作所包含的动作。因此，视频教材直接为学生提供了操作的整个程序，这样有利于学生多次重复从而达到熟练掌握操作的教学目的。同时，操作流程视频帮助学生解决在练习过程中遇到的操作细节模糊、操作步骤不清等问题，为学生的练习提供了及时反馈，从而大大提高了学生学习的积极性。……