山东省青岛市城阳九中 徐春霞

英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教，机械地学。英语学习的过程也就是习惯养成的过程。中学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写习惯。

一、良好的听、说习惯

中学英语教学的听说课对培养学生的能力是十分重要的。首先，中学的听力教材大多篇幅较短，话题也相对直截了当。所以学生就有更多的时间用于“热身”（Warming-up）,广泛的讨论一些与听力有关的话题，先说再听，听完后再说，做完规定的练习后，再做一些口头练习。同时在教学内容上设置 “牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听就无法参与。如教师问某生：How old are you?Where are you from?Is your father a farmer?随即转用第三人称问其他学生：How old is she?Where is she from?Is her father a farmer?又如，请一个学生用英语自述，然后让别的学生按听到的内容相互回答。还可以请学生帮助发言者纠正错误等等。以此引导学生养成专心听他人说英语的好习惯。学生在说英语的时候，教师最好不要去打断他，我们要允许学生暂时存在某些语言错误。等讲完后，教师再指出并纠正错误所在。这样做既不会打断学生说话时的思路、意念表达，又不挫伤他说话的积极性，还能帮助他提高语言表达能力。教师要引导学生大胆开口讲英语，注意讲话的音量适度、仪表大方。有的学生一站起来急于发言，在连续说英语时停顿过多还常加“嗯”等。此时，老师要注意多留给学生一点思考的时间，要求先想后说，想好再说。也可适当地给与帮助，并加以补充。……