翟羽佳，李天科

(河南大学，河南 开封 475001)

由于计划生育政策作为基本国策被长期有效地施行，加上我国城市化水平不断提高，一个严峻的问题被抛了出来，那就是农村人口的减少。特别是近几年，随着我国社会政治经济的快速进步，越来越多的青壮年农民走进城市，这就造成了我国农村特有的一种现象——留守儿童。正是由于农村人口减少，留守儿童增多，以及长期以来我国农村义务教育资源布局分散、教育水平低下的现实情况，近些年来教育部门一直在对农村义务教育阶段学校进行布局调整，期望达到“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”的目的，因此，农村寄宿制学校便成了这种调整的必然和现实的选择。但随着农村寄宿制学校的发展，其自身出现了许多问题和弊端，逐渐引起社会的关注与重视，因此，为了保障我国义务教育均衡发展得以顺利实施，迫切需要我们对农村寄宿制学校的发展过程和现状进行梳理，以便从中寻找问题、加以反思。

一、农村寄宿制学校的发展过程

根据相关数据显示，我国中西部地区面积占国土总面积的71．4%，其中有7个省(区)山区、半山区面积超过了50%;有5个省(区)的牧区、山区面积超过70%。中西部地区虽然幅员辽阔，但却地广人稀，其一师一校点约有9万个，占全国校点的80%以上;人口分布极不均衡，在一些高山、高原、高寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中生、50%左右的小学生需要寄宿。复杂严酷的地理环境使得学校布局分散，办学形式特殊，造成了教育成本偏高，教育效率低下的结果。……