张 瑾

(信阳农业高等专科学校，河南 信阳 464000)

一、引言

20世纪英国诗人斯蒂芬·斯宾德尔说过：“诗能教给人语言的全部功能，便利读者掌握各种复杂的语言现象。诗中自有我们文明的全部伟大思想。”这句话概括了读诗的意义，同时也指出了文体学对于诗歌赏析的重要作用。功能文体学是现代文体学的分支之一。“严格来说，它建立在系统功能语言学的基础上”。韩礼德的功能文体学理论注重从文本的语境和功能两方面对文本进行分析，提供了一个比较完整全面的文体学分析框架。《夏娃诉衷情》是约翰·弥尔顿的著名史诗《失乐园》第四卷《伊甸园》中的一首爱情名诗。作为爱情诗，它和其它爱情诗有很多不同之处。因此，本文从功能文体学角度出发，探讨其在语言表达方面的独特之处，以期向读者展现其独特的音乐美、视觉美、意象美和寓意美。

二、词汇语法层

1．从概念意义中及物性系统分析

概念功能指使用语言“谈论世界，要么是外部世界，包括事物、事件、特性等，要么是内心世界，包括思想、信仰、感情等”。以下主要从两个层面：小句层面(及物过程)和词组层面(参与者)讨论这首诗的概念功能。

及物过程主要由动词词组体现。不同的动词词组体现不同的过程类型。在《夏娃诉衷情》中，有一个心理过程：forget，五个关系过程：is，四个物质过程：spreads，ascends，shine，shut．首先，心理过程表明夏娃心中所想所思。因为forget是认知性动词而不是情感动词，可以判断：夏娃正间接地向亚当表达她心中的爱。……