周 平

(南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210015)

校企合作教学工作是校企合作的重要内容，我院通过与南京地铁深度的校企合作，借助校企共同成立的地铁学院办学共同体，建立有效的团队合作教学机制，共同培养符合南京地铁需要的高端技能型专门人才。

一、校企合作教学的现状分析

1.合作教学团队的成员不稳定，影响校企合作教学工作的有序开展

校企合作教学团队的成员一般由学校专业教师和企业兼职教师组成，共同承担专业课程的教学工作。学校专业教师在团队成员中是有保障的，承担教学的课程也较为固定。企业兼职教师一般来自行业系统多个企业的不同岗位，由于受企业生产因素的影响，兼职教师队伍很难保持稳定，承担教学的课程就更没有保障了，造成了校企合作承担教学任务的不确定性。

2.合作教学的内容不深入，影响校企合作教学目标的实现

大多专业人才培养方案均能通过校企合作共同制订，专业培养目标和课程教学目标也能与企业(行业)岗位技能、职业标准要求对接，但很多专业课程的教学内容必须由校企合作教学团队共同完成，才能实现人才培养的目标。目前，仅有部分专业课程的教学工作由企业兼职教师独立完成，双方在共同授课的内容、方式、考核要求等方面合作的深度不够，直接影响专业培养目标的实现。

3.合作教学的机制不健全，影响校企合作教学正常运转

目前，校内的教学运行机制较为健全，但与企业共同开展教学工作的校企合作教学机制比较缺乏，校企合作教学工作的安排比较随意、零乱，合作的内容、重点不够突出，合作的目标不够明确，直接影响校企合作教学工作正常运转。……