黑龙江 李宏鹏 郭玉峰

随着社会的发展，科学技术的不断进步，中等职业学校计算机教育进一步得到普及并取得了很大的成绩。同时，随着计算机应用在各行业中更加广泛、深入，原来的教学计划、教学内容甚至教育方法都暴露出不少问题，直接的后果就是学生与社会需求脱节，毕业后不能真正成为社会所需要的计算机中初级技术人才。为此，教育科研机构和学校都在积极进行探索，努力寻找更加有效、更加适应社会需求的教学方法和途径。为此，我们引入了“一体化”教学这个概念。

所谓一体化教学就是充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式，简单地说：就是教、学、练一体化。它的具体要求是：教学内容和工作任务一体化；教学情景和工作环境一体化；教师和师傅一体化；学生和员工一体化。一体化教学的目的是实现培养目标、教学内容、教学方法、教学情景、教师队伍等与生产实践的“无缝”对接。

这种集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集教师与学生双向交流，小组讨论协作为一体，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，特别适合在中等职业学校计算机教学中应用。……