侯顺启

（山东师范大学附属中学，山东济南250014）

知识形态是载体、介质和知识的复合统一体。它的作用是表达知识信息，它的目的是记录、保存、传播人类文化知识，使人类能够阅读、识别、吸取其中的文化知识信息，从而提高文化素养，提高人类劳动、生活和生存技能与质量。

从中国知识形态发展史来看，知识形态是在人们艰苦不断的探索中丰富发展起来的。从远古图画，到甲骨图文，从帛书、竹简书的发明，到纸质图书，再到现代的各种数字化知识形态、网络文化资源，知识形态不断得到改善和发展，文化知识的传播效益不断得到提升，为中国文明乃至世界文明做出了伟大贡献。

一、知识形态的历史演变及人类获取文化知识方式的变化、发展趋势

人类产生语言之前，和普通动物一样，靠“动作”“气味”“声音”暗示、表达、传递信息，交流生存经验和生活技能。产生语言之后，人类在实践中不断探索世界，改造世界，积累文化知识，并创造条件，不断开发记载工具、材料，制造知识形态，记载、传播文化知识，保存人类文化知识，供人们学习，提高文化素养和劳动技能。

1.文字发明以前的知识形态

人类产生语言而尚未发明文字时，文化知识、社会经验、生产技能的传播方式，主要是言传身教。由于人类发声器官的发达，原始的简单声音逐渐发展为系统语言，幼稚的动作变为丰富、生动、具体、详细、更为发达的程序化表演。

这个发展时期还没有产生物理属性下的知识形态，更没有固定的知识保存处所。……