郑树昌

（镇江高等专科学校 艺术设计系，江苏 镇江 212003）

人才培养是国家建设和发展的根基，高等学校是造就高素质人才和孕育科研成果的摇篮［1］。当前世界的生产、科技竞争激烈，对人才的需求也不断发生变化。解决实际问题的能力和创新能力成为人才培养的主要目标和要求。高校实训室作为“教学做”一体化的主战场，在科技、经济和社会竞争中具有极其重要的地位和作用，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。更新教学理念，改革教学内容和教学方法，实施“教学做”一体化教学模式，是高职院校培养符合社会市场需求的高端技能型专门人才的有效途径之一［2］。

1 “教学做”一体化教学模式

高等职业教育主要为国家培养服务社会建设发展的优秀高端技能型专门人才［3］。因此，高职院校的教学必须以实践教学为基础。“教学做”一体化教学模式，根据教育培养的目标和要求整合教学资源，由以教师为中心转变为以学生为中心，由教师怎样“教给”学生转变为怎样“教会”学生；由以教材为中心转变为以培养目标为中心；由以课堂为中心转变以实训为中心；由被动学习为中心转变为主动学习为中心［4］。

教育家陶行知先生在教学上非常重视“做”［3］，主张“教、学、做合一”，即“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”［3］。

实施“教学做”一体化教学模式，即把教学的主要场所设在实训室，增加学生的实践机会，使理论与实践教学有机结合起来，边教边学边做，直接动手和抽象思维交替进行，充分培养学生的实践能力。……