王 明，濮志峰，陈 琳，吕丁丁

（镇江高等专科学校电子信息系，江苏 镇江 212003）

近年来，随着国家大力实施科教兴国战略和全社会对高等人才的强烈需求，我国高等职业教育得到了长足发展，目前高职院校的在校生人数不断增加。但由于高职院校自身基础比较薄弱、大学扩招后学生生源素质下降、社会对高职学生认可度还有待提高等原因，我国高职院校仍然存在着“双师型”教师比例不足、校企合作力度不够、专业设置不合理、学生学习动力不足、就业压力大等诸多问题，其中，高职院校部分学生学习动力不足现象尤为突出，分析当前高职院校部分学生学习动力不足的原因并找到切实可行的解决办法是高职教育工作者义不容辞的责任，为此，笔者对镇江地区高职院校学生的学习现状进行了调研。

1 高职院校学生学习动力现状调查

笔者通过调查问卷和召开座谈会的形式，对镇江地区高职院校部分学生进行调研，结果显示：认为自己的学习动力不足或学习状态不积极的学生占被调查对象总数的78.4％；不了解自己的专业发展方向和就业定位的学生占被调查对象总数的69.8％；对上课的内容缺乏兴趣的学生占被调查对象总数的72.5％；对大学生上课迟到、早退、旷课的评价持可以理解态度的学生占被调查对象总数的52.5％；平时学习过程中能独立完成并按时上交作业的学生只占被调查对象总数的28.5％，有很大一部分学生有抄袭作业或作业不按时上交的现象；……