教育部2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》［1］明确提出：“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养。”何谓“教学做”一体化教学模式到目前为止尚没有明确的权威定义，只有对这种教学模式的描述，一般都是引用陶行知先生的说法：“教而不做不是真教，学而不做不是真学”，教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，要“教学做合一。”即要求教育者以做的方式来教，在做的过程中教，学习者以实践的目的去学，在实践过程中去学［2］。

1 实施方案研究的对象、目的和意义

根据2003年11月2日教育部颁布的《全国高职高专指导性专业目录》对法律类专业的设置，高职高专法学专业分为“法律实务”、“法律执行”和“司法技术”3个专业，对高职院校的法学教育提出了以“实用”为核心的教学目标。高职高专院校作为承上启下的层级，法学教育培养人才的目标应是应用性的辅助类法律人才和实践性的操作人才。实践性很强的高职高专法律专业，实行“教学做”一体化的教学模式是必然的选择。但要将这一新型教学模式成功实施，离不开一个科学、完善的实施方案。制定一个科学完善的实施方案，对高职高专法律专业教学模式改革，高职高专教育目标实现，高质量职业法律人才培养有重要的现实意义。

高职高专法律专业“教学做”一体化教学模式实施方案（以下简称“实施方案”）研究主要研究实施方案适用的范围、主要环节、实施条件等问题。……