朱风兵

（镇江高等专科学校 外语系，江苏 镇江 212003）

随着中国对外开放的不断深入，中国与世界各国在经济、文化等领域的直接交往日渐频繁，英语听说能力也越来越受到重视。英语听说课程就是顺应时代的要求，在过去英语听力与英语会话两门课程的基础上整合而成的，通过课堂大量的听力和会话活动提高学生实际英语听说能力和沟通能力。然而，高职院校的教学实践却未能很好地遵循高职英语教学的要求，片面地追求卷面成绩，忽视了对学生听说能力的培养，结果学生听不懂别人的英语，自己也开不了口。找出英语听说教学中存在的问题，就能有针对性地改进教学活动，从而提高教学质量。

1 高职英语听说教学存在的问题

1.1 对英语听说的重视程度不够

虽然基础教育阶段早就提出素质教育，但在实际操作过程中仍然以“考试”为导向，并未真正重视学生的能力培养。高职英语教学仍未摆脱应试教育的影响，重“过关”轻“能力”的现象在教学实践中始终存在。高职院校英语专业的学生除了要参加高等学校英语应用能力考试外，还要参加全国大学英语四级考试，因此在日常学习中，对英语听说实际应用重视程度不够，忽视了英语听说能力的培养。

1.2 英语基础薄弱，知识储备量小

近几年，本科院校办学规模逐步扩大，大量的优质生源进入了本科院校。更为严峻的是，由于出生率的不断降低，生源的数量在逐渐减少，专科院校的生源质量越来越不理想。……