肖蓉

（江西理工大学文法学院，江西赣州341000）

高校思想政治课是向学生传授马克思主义理论，宣传党的路线方针政策的主阵地，也是培养学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道，但有一个不争的事实是思想政治课教学效果不理想，究其原因是在教学中只强调理论知识的灌输，而忽视学生主体性的发挥，缺乏师生之间的沟通交往，造成言者谆谆，听者藐藐，为此将主体间性引入思想政治课教学，构建一个平等对话、互动交往的教学平台，实现教师的“价值引导”和学生“主动建构”的统一，切实提高思想政治课教学的实效性。

主体间性是由现象学大师胡塞尔在20世纪30年代首次提出，主体间性作为主体间关系的规定，是指主体与主体之间相关性、统一性，主体间性是两个或多个主体的内在相关性，它要以个人主体性为基础。[1]平等主体通过交往活动在对话交流、相互理解的基础上，彼此形成互识、共识，最终实现彼此间的“视界融合”。主体间性是西方哲学研究的重要范畴，后来逐渐引入到思想政治教育领域，主体间性是对传统思想政治教育的超越和发展，也为高校思想政治课教学提供了改革的方向，将主体间性运用于思想政治课教学就是要树立以人为本的教学理念，体现人文关怀，突破灌输式教学，取而代之以交互式教学。通过教师的价值引导和学生的自主建构，在民主平等的基础上，以对话为平台，以交往实践为途径，实现师生智慧的共生，价值意义的共建，从而提升学生马克思主义理论水平与实践水平。……