王瑞兰

（安庆职业技术学院思想政治理论课教研部，安徽安庆246003）

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道，当前存在的主要不足为吸引力和实效性不强，造成这一问题的原因有多方面，但究其深层原因，在相当程度上要归因于思想政治理论课人文意蕴的缺失，教育教学中对人文理念的渗透和人文关怀重视不够[1]。走出这个困境的重要途径就是在思想政治理论课中实施人文素质教育，建立思想政治理论课与人文素质教育相结合的机制。

一、高职思想政治理论课实施人文素质教育的立论依据

利用思想政治理论课实施人文素质教育，是由高职院校人才培养目标和高职教育现状决定的，同时，也与思想政治理论课程和非思想政治人文素质教育课程（以下简称人文素质教育课程）的特点及课程建设需要密切相关。

1.实现高职教育目标的要求

在思想政治理论课中实施人文素质教育，以加强思想政治教育和人文素质教育，有利于实现高职教育的人才培养目标。高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，人才的全面和谐发展是其中应有之义。但长期以来在高职教育领域一直存在着重智育轻德育、重技能轻人文的价值取向，使得高职学生缺乏发展后劲和健全人格。建立思想政治理论课与人文素质教育相结合的机制，可以完善学生知识结构，拓宽学生视野，培养学生创新意识和能力，使学生具备专业学习和职业发展所需的人文基础；……