☆薛凯方 刘晋

（辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连 116081）

引言

2011年教育部颁布的新课程标准提出义务教育阶段地理课程建设的基本理念是构建开放的地理课程。充分着眼于学生的创新意识与实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发和利用，拓展学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。[1]初中生已初具对事实材料的分析、思考能力，将MiniQuest在线教育模式运用于初中地理学科教学中，丰富了地理课程资源，实现了多样化地理教学，拓展了学习者的学习空间，能极大提高学习者学习的兴趣，提升教学效率，为有效进行地理教学提供技术支持。

一、MiniQuest概述

MiniQuest是WebQuest的精简模式，是由教师设计的在线教学模块，是使学习者参与到真实主题或问题情境的研究中来，促进学习者形成批判性思维和对知识的建构，一个MiniQuest学习单元只需1－2个课时就可完成，比较容易插入到常规课程教学中，引导学生以个别化学习和合作学习的方式合作探究，培养学生的学习兴趣，并达到一定的教学目标。[2]

MiniQuest由三个模块组成：情景、任务、成果。这三个模块为MiniQuest提供了支撑框架，学生在这个框架的引导下，进行“教师主导学生主体”的学习。在这个模式下，教师以课程组织者、引导者、监督者的身份出现，以学生自主学习为主，实现教学。其中，情境创设为问题解决提供了可信的具体情境，为学生设置真实的背景、真实的角色，将学习者自然地带入问题情境中，并设置学习者必须回答的本质问题；……