☆朱伏波

（南京市双闸中学,江苏南京 210019）

目前，初中信息技术教材无论在内容的编写上和实际的运用过程中都存在一些问题，这些问题得不到有效解决就会阻碍信息技术教育发展。笔者就信息技术教材存在的这些问题进行了分析，并提出自己的一些思考与对策。

一、教材存在的问题

1.教材更新不及时，很难适应时代发展的需要

信息技术发展日新月异，在该领域不断涌现出新技术、新观点、新理论，这使得初中信息技术课程的内容具有明显的时代特点，需要不断更新、发展现有的教学内容、理论、方法和手段。[1]这无形中对信息技术教材的时效性提出了更高的要求，必须及时修订更新。但实际情况是初中信息技术教材内容的修订与更新速度显得相当迟缓，导致一些过时陈旧的内容仍然出现在教材中，致使教材明显无法突出信息技术课程特有的时代特征与专业特征，更不能反映信息技术的发展趋势，当然无法满足学生的兴趣与需要。

例如：Windows7系统早已风靡，而教材介绍的操作系统仍然是使用十多年的系统WindowsXp；教材中介绍的动画软件是Flash8，而Flash的最新版本已达到CS5，很多学生表示目前教材中的技术内容明显落后。同时，目前对社会与生活产生重大影响的新技术，如三网融合、云计算、物联网等在现今教材中也很难找到。可以说现行教材在选取新技术与新理论的生活应用、社会影响、发展趋势内容方面做得还很不够。

2.教材过分强调“任务”或“活动”，忽略知识的系统性

目前，教材中的大部分内容是以“任务驱动”或“主题活动”的方式编排的。……