☆邓文勇

（秦皇岛市山海关教育局教研中心电教馆，河北秦皇岛 066200）

每个学生都有创造能力。教育先驱陶行知先生指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”学生的思维由于没有多少条条框框的约束，不受时间、空间的限制，所以，它往往比成人的思维更丰富更大胆，这种思维发展下去，就会成为一种创造的力量。因而，教师应该对学生具有创造力的思维加以保护、鼓励和推动，使学生摆脱千篇一律的平庸，成为一个富有创造精神的个体。

通过信息技术手段，利用网络这种现代化的技术，让学生在专题学习网站的环境下自主、协作、探究地学习，让学生会自学、能自学、互相学习，学生的思想不只局限于教师的一种思想而真正成为课堂学习的主体，真正发展学生的创造性思维能力。

一、协作学习平台

网络环境下的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和协作，以达到对教学内容比较深刻的理解和掌握的过程。协作学习有利于提高学业成绩，提升学习者与个体之间的协作、沟通能力以及对个体间差异的包容能力，形成批判性思维和创新性思维等。

Blog或论坛是专题学习网站的重要构成，为人们提供了一种个性化的交流空间。在生生交流、师生交流中有着很大的应用价值，能更好地巩固教学成果，弥补传统教学中的某些缺陷。

学生之间借助Blog可以交换思想，沟通信息，开展研究和学习。……