☆谢巧娟 王清

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000）

一、引言

在通讯网络、信息技术快速发展的时代，每天都会有大量的信息扑面而来。这些信息数量庞大，内容繁杂，形式多样。有正面信息也有负面信息，有对我们个人生活有利的信息，也有与我们生活无关紧要的信息，怎么选择和面对这些复杂的信息流呢？这要求人们必须具备良好的信息识别、利用、加工、传播和创造的能力，这种能力被称为信息素养。教育领域，无一例外。在大力倡导信息化教育的今天，网络教育资源丰富，学习途径多样，信息化基本设备齐全，作为学习的主体——学生，信息素养成为他们成长发展过程中必不可少的一项能力。

二、中小学生信息素养现状

通过对搜索到的文献的研读分析，从信息素养的四个方面，即信息知识、信息意识、信息能力和信息道德这个四个方面来描述当前我国中小学生的信息素养现状。

（一）拥有良好的信息化环境，具备基本信息知识

信息时代计算机普及率高，这一时期的中小学生可以称之为是“数字土著”的一代，他们接触认识计算机网络的时间早，机会多，频率高，再加上国家大力倡导教育信息化，各地区各学校都在着手建立数字化校园，开展班班通工程，学校也为他们提供了良好的信息化学习环境，计算机网络对他们来说已经耳濡目染。在学校开设的信息技术课堂上学到基本的计算机知识，对信息技术工具的基本操作不陌生。……