☆谢冬松

（哈尔滨学院网络中心，黑龙江哈尔滨 150086）

一、引言

教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一，在我国的研究和实践刚刚起步，还处于一个探索阶段。[1]“教育游戏”还没有严格的定义。2004年的《教育游戏产业研究报告》把教育游戏定义为“在游戏化学习的思想和娱教技术思想的指导下，将学习因素和电脑游戏因素有机结合，能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值现，并具有一定教育意义的计算机游戏类软件”。[2]

现在进行教育游戏研发的单位中公司企业居多，商业性比较强。而且游戏结果单一，说教内容过强，一旦游戏者熟悉了游戏之后，游戏就没有太大的吸引力。另外，在游戏与教育知识点结合方面，当前的教育游戏软件仍存在一些不足，游戏与知识内容完全分离，知识内容大多以题目的形式出现，没有真正地融入游戏中。[3]基于以上的状况，笔者认为，教师应该根据学生特点和教学内容来自行设计和开发一些小型的教育游戏，以提高学生学习兴趣和教学效率。

二、设计理念

基于上述情况，笔者参照一个在西方流传的魔术－“读心术”的内在机理，设计完成了一个具有教育游戏开发代表意义的小型教育游戏－“读心术”。该游戏在设计和开发的实践过程中，体现了以下教育游戏设计理念。

1.界面友好，效果直观

该款游戏一共只设计了两个用户交互按钮，所有内容都尽量直观地以图片、文字形式显示出来。由于该游戏是基于图片记忆的，因此，与大多数拼图、“连连看”等智力开发小游戏相似，选用了大量色彩鲜艳、内容多变的图片，并以随机轮换的方式在界面上显现（如图1）。……