☆李明姬

(延边朝鲜族自治州电化教育馆,吉林延吉 133000)

随着信息技术在教育中的广泛应用，教学实况录像已经成为现代教育中常用的一种教学资源。目前，课堂教学实录已经广泛应用于教学研究、师资培训、远程教育以及学校教科研成果的资料留存等方面，特别是为地处偏僻地区的农村学校提供优质的教学资源。在信息化教育飞速发展的时代，拍好课堂实录已经成为广大电教工作者的工作任务之一，成为大家不可推卸的一项责任和必须面对的一种挑战。

课堂教学实况的录制是集编导、摄像员、灯光师、录音师和师生等多人统一协作的工作。其中，编导掌握着整个拍摄工作的主线。那么，一名编导应该具备什么样的专业技能与素质，才能用最简单、最实效的办法，拍摄出一堂优质课堂录像呢？笔者承担过教育部少数民族资源建设项目——“朝鲜族小学汉语优质课堂视频制作工作”中编导一职，也负责过延边地区名教师课堂拍摄、全国各种各类教学大赛参评课堂拍摄，从中积累了一些实践经验。本文结合笔者多年来摄制课堂录像片的实践，浅谈教学录像片制作中编导应具备的专业技能与素质，以及工作中的一些技巧，以期为教学实况录像制作新手提供一些参考。

一、编导应具有一定的构思能力

作为编导，在录制一堂教学实况前必须要有明确的构思，才能进行实际的拍摄工作。众所周知，影视编导应具有一定的艺术修养，了解影视节目制作过程，才能制作出优秀的影视作品。……