山东省潍坊市新华中学 庄洪华

一、建立和谐的师生关系

学生学习成绩的好坏在很大程度上取决于非智力因素，亲其师，信其道，良好的师生关系可以促进学生的学习，提高学生主动学习的意识。英语教学尤其是这样，师生关系融洽和谐才有利于英语教学，才有利于课堂教学效果的提高，所以，教师要尽可能多接触学生，深入了解学生，诚心与学生交朋友，关心他们的学习生活，关注他们的成长，分享他们的喜悦与忧愁。

二、精心设计教学环节

课堂教学的成功与否，还取决于教师的教学设计，高效的英语课堂教学设计应该是集密度，广度，深度和梯度为一体。为了让课堂更高效，笔者主要从四方面设计英语课堂：

2.1 自主学习

学生根据学案上教师设计的问题，创设的情景或导读提纲进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容。对自主学习过程中的疑点，难点，重点问题做好记录，从而有针对性地听讲学习。

2.2 合作探究

学生把自主学习中遇到的疑点，难点，重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论研究，共同找出解决问题的方法和思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题进行讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点，难点，重点问题，为精讲点拨做好准备。

2.3 精讲点拨

教师根据学生自主学习，小组合作探究中发现的问题，对重点，难点，易错点进行讲解，帮助学生解难答疑，总结规律，点拨方法与思路。……