陕西师范大学外国语学院 张庚

一、语块的定义

“语块”这一概念最早是由 Becker于 1975年提出的，它是指介于传统的语法和词汇之间的一种特殊的多词词汇现象，通常是固定或半固定的模式化了的块状结构。语块理论的核心思想认为语言是由数以万计的各级各类语块（lexical chunks）所构成；语块是语言，甚至是人类思维的一个典型特征；在此基础上提出语言学习是“不经过分析的学习”，提倡学习者把输入当作整体来接纳，存储在自己的词库里，有需要时直接调用就可以。

二、语块教学的理论基础

英语中除了可借助语言规则自由组合的单词和不能用规则解释的固定短语,存在着许多同时兼有词汇和句法特征的半固定结构。其组合虽不十分固定,但形式又比较固定,如an hour ago,a week ago,a long time ago等。这些短语因其使用的频繁性或有效性,常被当作是一个整体来储存与使用。语块不仅指“at last”这样的连续性短语结构,也包括不连续的句子框架，如“I’d rather...than”，甚至还包括一些完整的句子，如“How are you”。越来越多的研究者认为，词汇往往不是独立存在于语言使用中的，而是以语块的形式出现的。Lewis(1997)认为，语言不是由传统的语法与词汇组成，而是由多词的预制语块组成的。心理语言学研究表明，语言学习者的大脑每次最多只能处理8-10个单词，而母语使用者往往能流利地说出含有更多单词的复杂句子。这表明母语使用者大脑中储存了大量语块，每个语块均作为整体记忆，既可以起到提示作用，又便于记忆编码和提取使用。……