云南省大理州弥渡县弥渡二中 李文金

著名语言学家克鲁姆认为：成功的外语教学课堂教学应该是课内创造更多的情景,让学生有机会运用已经学到的语言材料。从这个原则出发，教师应该在课堂教学中努力营造一种轻松愉快的学习气氛，以激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们，从而引起学生学习的注意力，进而充分调动学生学习的积极性，提高教学质量。

特别是在农村高中学校任教的教师，所面对的高中生大多来自经济条件不太好的落后地区的农村，农村初级中学英语教师资源紧缺，学生英语基础比较薄弱，当学生来到高中后，面对系统的高中英语知识学习，一开始他们会满怀希望地去努力学习，但是当他们在学习中遇到打击或者挫折的时候，慢慢会失去兴趣，逐步转化到厌学然后恶化到弃学，所以教师在课堂中的提问如果学生回答不好的，而教师又没有关注到位的话，学生就会产生畏惧心理。焦虑从不同角度可分为正常焦虑与神经过敏性焦虑。从其程度与反应特征可分为：低焦虑，适度焦虑和高焦虑。研究表明：若高焦虑与高能力结合，会促进学习；当高焦虑与低能力或一般能力相结合时，则会妨碍学习，因为他们的能力不足以应付紧张、不安的情绪干扰。为了确保能让学生在一种轻松愉快的环境中快乐地学习英语，我不断地总结和摸索，得出了以下心得，和大家一起分享。

一、环境英语

英语的学习是一种语言学习，语言只有表达出来才真正成为可以交流的语言，李阳疯狂英语的封闭式集营训练就是最好的样板。……