江西省赣州市信丰县第二中学 杨朝英

一、英语词块及词块教学法

在高中英语学习过程中，词块指的是根据特定的语法规则而产生的语言单位，在实际交流过程中不必要有意识地对语法结构进行注意，从而保证交流中使用语言的正确性，防止相关的语言错误及其带来的尴尬局面，促使学生乐于并敢于在交流实践中使用英语。以词汇为基础的词汇教学法的产生具有创新性的意义，它指出语言不是词汇化的语法而是语法化的词汇，语言学习的核心应该是词汇，语法结构应该是词汇的从属部分。在词块教学法中，词块将语境、语义和语法的优势进行融合，有着固定的形式，是在交流实践中大于单词且出现频率高的语言现象，词块教学法要求在对语言进行应用和学习时应该将词汇放在首位，语法所起的作用是辅助性的。在教学内容的选择上，词块教学法着重对词及词块的学习，引导学生在分析词块前或者分析时同时尝试使用这些词块，通过词块的使用和学习来促进学生语言交流能力的提高，同时也帮助学生充分掌握所要学习的语法结构。

二、高中英语词块教学法应用

2.1 培养学生了解、观察和识别词块的能力

在高中英语词块教学法的应用中，首先老师需要将词块的定义、分类介绍给学生，学生需要着重掌握的词块有：搭配词，如动词词块“chock off traffic”，聚合词如“for another thing”，句子引语和框架，惯用话语等。其次，教师要引导学生在课程学习之前进行预习，对课文内容进行了解，在课文中获取相关信息，同时依据课文背景和上下文的关系，对所要学习的词块进行观察，以识别和标出词块。……