甘肃省平凉市泾川县高平中学 贾婷

语言能力除了包括掌握语言知识，还包括语言的交流能力。在初中英语课堂上，教师和学生良好的沟通是实现教学目的的基础。本文旨在分析英语教学特点，结合多年英语学科的教学经验，提出本人对英语课堂沟通式教学模式的粗浅见解。

一、当今英语教学中应该体现沟通式教学原则

一直以来，很多学者和教师对提升英语教学成果做了很多研究，但究其根本，都忽视了一些基本情况。首先就是学生在学习英语之前已经有了汉语母语的知识结构基础，初中的汉语学习已经不再是话语教学，而是到了语法和文章的欣赏运用阶段，这种语言学习模式会对英语教学产生影响；其次就是一些学生没有英语基础，刚开始接触英语所以还处在话语教学的阶段，所以在英语教学中应该加强通过肢体语言和学生沟通，这是现在比较容易被忽视的一点。

最有效的沟通必须是双方努力的互动，争取在教师和学生之间产生共鸣，要将这种沟通形式应用到整个英语教学的过程当中，以获得最好的英语教学和学习效果。这就是沟通式教学模式的根本目的，同时也满足了新的课改环境下将语言作为沟通交流的重要手段的教学要求。

二、语言学习特点决定沟通式教学模式的应用

语言学习并不是单纯地记忆知识的过程，在语言的字，词，句之间都有一定的语意联系，更为关键的是，所有的语言都有其特定的文化形成背景，在学习语言的时候要结合其独特的背景进行深入理解。……