重庆市第十一中学 刘元

随着信息化时代的到来，英语在我们日常生活中的作用越来越重要。为克服初中生英语厌学心理，作为教师就应采取激励性的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的主动积极性，激发学生潜能，提高英语教学质量。基于此，笔者结合自身工作实践，作出以下几点分析与探讨。

一、探讨导致初中生对英语产生厌学心理的因素

导致初中生对英语产生厌学心理的因素主要来自三个方面：即教师、学习环境以及学生自身三方面。

就教师来看，有的英语教师在教学过程中严格按照新课改的教学理念，难以体现学生的主体地位，师生之间缺乏互动和交流，导致师生关系紧张，课堂教学氛围过于严肃；二是有的教师仍停留在传统的应试教育的思想观念上，将学生的英语学习成绩作为评价学生的主要标准，由于评价体系的单一性使得学生的自信心和自尊心受到伤害，导致学生心理负担加重，使得学生产生消极、被动的学习心态；三是有的教师目前仍然采用填鸭式的教学模式进行照本宣科，在课堂上给学生的表现机会较少，学生的创新能力被极大地扼杀，使得学生的英语学习兴趣锐减，久而久之导致了他们厌学心理的产生。

就学习环境来看，营造良好的学习环境对提高学生学习英语的积极性有着极大的帮助。但就目前来看，很多学校的英语教学环境还亟待提高，例如当学生通……