夏瑾瑜

（中共云和县委党校，浙江云和323600）

县域视角下的社会主义核心价值观建设
——以浙江省云和县为例

夏瑾瑜

（中共云和县委党校，浙江云和323600）

在县域视角下，引导市民牢固树立社会主义核心价值观具有重要意义。浙江省云和县积极推进社会主义核心价值观建设实践，市民对社会主义核心价值观的认同度较高，但也存在一些问题，如多数市民的认同和接受在很大程度上还停留在感性认识方面，城乡之间、不同职业之间的认同度有较大差别，等等。引导市民牢固树立社会主义核心价值观，要加大教育宣传力度，重视对农村居民和边缘群体的教育，善于总结和宣传典型，使宣传教育制度化，注重对党员领导干部进行教育。

县域；社会主义核心价值观；问题；路径

任何一个时代的价值观都不是唯一的，都具有多样性，但这些多样的价值观对社会的影响程度并不具有均衡性，总有一种价值观会在彼此的力量角逐中居于上风，成为一个时代的主导价值观。它与当下社会的生产关系相一致，反映统治阶级的利益。那么，在社会主义社会，起主导作用的价值观无疑应当是“社会主义核心价值观”。在县域视角下，引导市民牢固树立社会主义核心价值观具有重要意义。

为进一步推动社会主义核心价值观建设，2012年4月20日，云和县出台了《关于开展“礼仪云和”建设的实施意见》，提出要研究制定公民道德建设的长效机制，促进公民道德建设制度化、常态化。“礼仪云和”建设的主要内容是从2012年开始，围绕社会礼仪、生活礼仪、职业礼仪、学校礼仪、交通礼仪等方面内容，在机关、社区、学校、企业、农村、城镇等领域，广泛开展群众性的文明礼仪教育实践活动，力争通过2年至3年的时间，形成讲文明、重礼仪的良好社会风尚。云和县的社会主义核心价值观建设取得了良好成效，但也存在一些问题，需要采取措施加以解决。

一、市民对社会主义核心价值观的认同中存在的问题

个人价值观的确立，是一个内外因相互作用的结果。为引导市民牢固树立社会主义核心价值观，我们有必要了解目前市民对社会主义核心价值观的认同情况。为此，笔者围绕社会主义核心价值观的四个方面进行了问卷设计，并对我县部分市民进行了问卷调查，旨在通过调查了解市民对社会主义核心价值观的认同情况，进而发现问题，提出牢固树立社会主义核心价值观的对策。我们共发放问卷200份，收回200份，有效率为100%。调查样本的基本情况为：学生40%，机关事业单位人员20%，企业人员20%，其他人员20%。调查问卷显示，在所给出的19个题目中，市民对最优选项的认同度达60%，另有较多的百分比投给了次优选项，这充分体现出市民对社会主义核心价值观的较高认同感。

在本次调查中，笔者发现了一些问题，归纳起来主要有以下几方面：

（一）多数市民对社会主义核心价值观的认同和接受在很大程度上还停留在感性认识方面。尽管他们知道什么行为是符合社会主义核心价值观的，但对社会主义核心价值观到底包括哪些内容，应该如何理解，还停留在较低水平，这表现在一些理论性较强的题目的回答上。如在被问到“您是否知道什么是中国特色社会主义共同理想”，仅有33%的人选了“很清楚”，选“有些知道”和“说不清”的人占了67%。或许在问卷开始时的一道选择题的回答情况可以说明这一问题。在被问到“您认为社会主义核心价值观好理解吗”的时候，有接近85%的人选择了“过于高深，不好理解”。的确，社会主义核心价值观在语言表述上过于理论化，普通公民不可能有如此高的理解能力。这表明社会主义核心价值观从理论走向实践还有很长的路要走。

（二）城乡之间、不同职业之间对社会主义核心价值观的认同度有较大差别。笔者把来自农村居民的调查结果与在城区工作、生活的市民的调查结果进行比较，发现农村居民对社会主义核心价值观认同度明显较低。这与农村居民生活相对较为闭塞、文化水平较低有关，但在电视、互联网等媒体高度发达的今天，这应该不是主要原因。最主要的原因还在于我们在平时对社会主义核心价值观的宣传方面方式不够灵活，对农村的重视程度不够。笔者还发现不同职业的群体之间对社会主义核心价值观的认同度差别也较大。这主要表现在理论水平的高低不同。如大学生这一群体认为社会主义核心价值观很好理解，公务员和事业单位工作人员也有相当大比例的人员这样认为。究其原因是平时的理论学习时间多少和程度深浅有差别。机关和事业单位工作人员每月都有一次学习会、读书会等，而企业员工、农民则十分缺少甚至根本不会有这样的机会。

（三）中小学生尤其是初中及其以下学生对社会主义核心价值观的认同度较低。笔者对云和某中学九年级某班同学的问卷调查显示，许多同学对诸如“马克思主义”“、中国特色社会主义共同理想”以及“核心价值观”等名词较为生疏。初三学生尚且如此，其他更小年龄的学生就不言而喻了。这表明我们的素质教育忽视了对社会主义核心价值观的理论教育。社会主义核心价值观作为一种意识形态，笔者认为最应从娃娃抓起。

（四）对马克思主义理论对中国的影响认识不够，存在概念上的误区。调查表明，一提及马克思主义，许多被调查者就好像见到刚出土的文物，不想也不愿去学习、领会。如在被问及“您认为马克思主义对普通老百姓的生活影响有多大”的时候，选“有重要影响”的仅占18%，选“有间接影响”的竟然占了66%，另有11%的人选了没有影响。事实上，马克思主义并不单纯指马克思、恩格斯的经典马克思主义，更重要的是中国特色的马克思主义。笔者认为，如果问“中国特色社会主义理论”对普通老百姓生活的影响，选“有重要影响”的人会大大增多。很明显，我们的市民存在概念上的误区。这与我们平时的宣传、引导、教育不够有很大关系。

（五）部分市民的社会意识形态观念趋于淡化。在被问及“有人说社会主义与资本主义逐步融合，走向趋同，您对此持何观点”时，选“非常同意”的人占了17%，选“基本同意”的人占了45%，选“说不清”的人占了22%。这表明公民的意识形态观念正在趋于淡化。笔者认为这很不利于我们对西方和平演变的抵御。之所以会出现这种情况，与愈演愈烈的全球化以及西方意识形态和价值观的侵入有关。我们的孩子从小就看着西方的动画片长大，无形中接受了西方的价值观，头脑中的意识形态观念也越来越淡，对诸如社会主义与资本主义的区别根本不去思考，因为他们觉得对自己的生活没有什么影响，这很值得执政者思考。

二、引导市民牢固树立社会主义核心价值观的路径

社会主义核心价值观作为一种意识形态来源于实践，最终也只有回到实践当中去，才能充分发挥其对社会发展的促进作用。因此，引导大众牢固树立社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系理论创新的本质要求，更是从实践层面推动其价值实现的内在需要，是十分必要而迫切的。针对本次调研所发现的问题，建议采取如下对策：

（一）坚持正面灌输，加大社会主义核心价值观的教育宣传力度。针对部分市民包括部分中小学生对社会主义核心价值观理性认识不足的问题，要坚持一贯地发扬我党善于正面宣传教育的优势，只是宣传教育的形式要与时俱进。要善于利用诸如电视、报纸、广播等传统媒体，更要善于利用网络、手机等各种现代媒体，用群众理解熟悉的语言，结合就业、医疗、住房等群众关心的热点、难点问题，采取群众喜闻乐见的形式，深刻阐释社会主义核心价值观的内涵，形成理论学习与工作、生活互相促进的局面。尤其要研究青少年的学习特点，注重对这一特殊群体的正面宣传教育。要彻底摒弃那种“孩子不用学习理论，长大了自然就懂”的想法，使价值观教育真正从孩子抓起。

（二）重视对农村居民和边缘群体的价值观教育。农民和社会边缘群体往往是我们正面教育的盲点，他们没有统一的组织，没有接受正面学习教育的机会。这就要求我们在平时的宣传教育中有意识地重视这些人，以农村各种生产协会组织和社区组织为载体，定期或不定期地用他们喜欢的诸如放电影、演戏等方式，加强对他们的宣传教育。

（三）善于总结和宣传典型。言传不如身教，一个雷锋的出现带动了无数群众自觉地学习雷锋，争做好人好事，从而促进了全社会价值观的升华和转化。在我们身边并不缺少践行社会主义核心价值观的典型，我们要善于总结典型人物的感人事迹，并借助文艺作品和现代传媒的作用，大力宣传这些典型，把积极的人生追求、高尚的情感世界、健康的生活情趣传递给人民，让大家在品味高尚中受到鼓舞、得到陶冶、获得启迪。在精神鼓励的同时，对典型人物还要予以重大物质奖励，让他们成为人人羡慕的对象，在全社会营造向典型学习的良好氛围。

（四）使社会主义核心价值观的宣传教育制度化。没有制度保障，就会缺乏规范机制，就可能出现“一阵风”的现象，今天是典型，明天就可能成为被人们遗忘的角落人物。要积极推进社会主义核心价值观的宣传教育机制建设，使诸如对典型的奖励帮扶等成为制度约束下的行为，使具有社会主义核心价值观的人们因为这一机制而获得实惠、利益和幸福，将有助于他们牢固树立社会主义核心价值观并自觉将这一价值观转化为行动。

（五）注重对党员领导干部的核心价值观教育。党员干部尤其是领导干部的言行对整个社会具有示范带动作用。建立机关干部学习考核机制，将对社会主义核心价值观的学习列入考核内容，并与年终考核挂钩；要充分利用各级党委政府集体学习的机会，把社会主义核心价值观作为理论学习的重要内容，并使之制度化；设立机关干部读书日，并将社会主义核心价值观相关书目列为必读书；充分发挥各级党校和干部培训学校的理论宣传“主阵地”和“主渠道”作用，严格把社会主义核心价值观教育作为干部培训的必修课程，采取灵活多样的方式加强对学员的宣传教育；建立违反社会主义核心价值观的惩罚机制，对干部的不良行为采取零容忍，坚决杜绝干部带头破坏社会主义核心价值观的现象。

〔1〕牛峰.浅析社会主义核心价值体系的结构〔J〕.理论探索，2011（4）．

〔2〕王蕊.牢固树立社会主义核心价值体系〔J〕.中共山西省委党校学报，2009（5）．

〔3〕牛先锋.传承、借鉴、整合：社会主义核心价值体系建设的路径〔J〕.学习论坛，2012（3）．

Cultivation of Socialist Core Values in a County——Taking Yunhe County of Zhejiang Province for Example

XIAJin-yu
（The CPC Yunhe County Committee Party School,Yunhe 323600，China）

It is of important significance to guide citizens in cultivation of socialist core values.As Yunhe County of Zhejiang Province is active in doing so，citizens there are highly indentified with the core values，but there are still some problems to solve.Therefore,in guiding citizens in cultivation of the core values,we should make greater efforts to publicize the core values，pay attention to educating rural residents and edge groups about the core values，be good at summing up and publicizing typical cases，make core values education institutionalized，and focus on education in the core values among the Party leading cadres.

county；socialist core values；building practice

D616

A

1009-1203（2012）04-0018-03

2012-04-10

夏瑾瑜（1970-），男，浙江云和人，中共云和县委党校讲师、在职研究生，从事政治理论研究。

责任编辑 周荣