熊旺平 周娴

江西中医学院计算机学院 江西 南昌 330004

PBL教学模式在《微机原理与接口技术》课程的应用与思考

熊旺平 周娴

江西中医学院计算机学院 江西 南昌 330004

PBL教学模式是一种建构主义指导下的，以学生为主体的教学模式，有利于促进学习者的问题解决能力和自主学习能力的发展。本研究以微机原理与接口技术课程为例，对整个计算机硬件教学基于问题的教学方法展开研究与探讨。

PBL；微机原理与接口技术；计算机硬件教学

1.PBL教学模式概述及在计算机教学运用的现状分析

目前本科阶段计算机专业的教学存在着重软件、轻硬件的倾向，在对我校06、07、08级计算机专业、生物医学与工程专业等600余名学生做过的调查中，81%的学生更热衷软件的学习，73%的学生反映硬件学习困难。43%的学生反映学习硬件就是应付考试。“欺软怕硬”倾向的背后隐藏着硬件课程教学过程中的引入先进教学方法的欠缺。

以问题为导向的教学模式（problembased learning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在麦克马斯特大学首创，是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式，它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自主学习的能力。

国内对PBL的研究主要对PBL进行理性思考和大范围应用。比如结合我国的教育实践，对PBL引入后的应用前景和是否符合目前的教育现实进行思考。……