郎 瑾

（浙江科技学院 中德学院，杭州310023）

在长期从事的德语教学实践中，笔者特别关注到，中国学生对于掌握德语这门少数语种存在着较大的困难。首先，许多人对德语有着强烈的陌生感，对德语复杂的语法特点和难点倍感困惑，同时也深受传统的学习习惯和母语思维的影响和束缚，加之缺乏真实的语言环境和氛围等，使得德语学习变得相当困难。因此，教育者都会反复思考：如何突破德语的难点？如何有效地提高教学效果，使学生提高学习兴趣和效率，在较短的时间内掌握德语？如何让语言真正成为一种交流的工具？

外语教学以其特殊性而有别于其他学科的教学，其传统模式在不断改革和创新中得到了发展。外语教学早已应该脱离照本宣科地传授学生书本知识和语法教条，在新的时代背景下，在世界全球化的步伐中，在频繁的文化交融和碰撞的今天，外语教学更应该走上一条更广阔、更丰富、形式更多样的探索之路。虽然在外语教学研究中不乏新的理念和方法，但多数仍旧是在语言教学中如何提高学生的口语能力，并且局限于课堂教学的内容［1－3］。

本研究旨在探索一种具有实践意义的新型教学模式——情景化教学。希望能通过这种教学模式使教师不仅仅是知识的灌输者，使学生不再是知识的被动接受者，使教和学真正成为一体，使语言学习在一个开放式的语言环境中变得生动和卓有成效，使单调、枯燥、机械化的语言，能够转化成充满乐趣、创造互动和交际的工具和手段。……