周一骏

柏拉图认为，社会是人的“理念”造成的。①从生物学角度来说，各国国民的生理差别并不是很大，人和人都是一样的，但由于其思维、意识不一样，所以其行为不一样，最终造成国家与国家之间有着天壤之别。探究国家强弱的根源，应追溯其思想，研究其治国之道。

中国向外学习的四个阶段。1840年之前的数千年中，中国运用自身原创的治国之道，以儒家思想为核心，将农业社会发展到人类历史上的极致。这种原创的治国理论具有强大的生命力和感召力，“甚至连蒙古人对中国的征服也颠覆不了现有制度”，“蒙古人是中国历史上被撵走而不是被同化的唯一民族。”②除了蒙古人之外，当中国被别的落后文明征服之后，落后的文明反而向中国吸取智力财富，从而被中国同化（例如满清）。这种状况在1840年发生了改变。这一次，中国第一次被一个比自己先进的文化所击败。③英国罪恶的鸦片与大炮客观上却像普罗米修斯那样传播了资本主义生产方式的火种。从此，中国踏上向世界学习的征程。学习的过程又分为几个阶段。第一个阶段始于1840年的鸦片战争，在大工业的震动之下，中国被动受到近代思想的洗礼。被击败之后，中国重新思考自己与世界的关系。在中国学习哪种理论，走什么样道路的抉择上，孙中山寻找的是英美的道路，但这条道路终结于1919年的巴黎和会，中国人寄希望于欧美的幻梦破灭了。第二阶段，1919年后 ，中国开始走俄国的道路。……