汤冬玲，李 栋，田 嵩

（武汉大学第一临床学院实验诊断学教研室，湖北武汉 430060）

参与式教学法的实施策略
——基于临床生化见习中的探索与实践

汤冬玲，李 栋，田 嵩

（武汉大学第一临床学院实验诊断学教研室，湖北武汉 430060）

现代临床医学的发展要求传统医学检验向检验医学方向发展，这就对检验专业的学生提出了更高的要求。“参与式教学法”打破了传统教学方法的满堂灌、照本宣科的教学模式，强调的是接受教育者对教学活动的参与；主张教育者应该把学生培养成为具有自主发展能力的、具有创造性的社会主体。目前亦是我国教育改革的方向。将参与式教学方法应用于医学临床教学中，培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力，让学生掌握学习的主动权，使学生能够通过自我发现来激发其学习的潜能，建立起教师、学生互动交流的教学模式。激发其独立思维能力及求知欲，充分调动了广大学生学习的积极性和主动性。

参与式教学法；教学实践；临床生化

实验诊断学是实践性非常强、操作技能要求非常高的一门专业课。是引导医学院学生由基础医学向临床医学过渡的重要桥梁，诊断学临床见习课更是诊断学教学中理论联系实际的关键，对培养学生临床思维能力和临床实践能力具有极其重要的作用。目前，我国学生在检验科的见习时间短，大多采用由带教教师讲解，学生参观的传统方式，学生被动地接受知识，教师启发性教学少，学生学习积极性不高；……