陆蔚天，盛华均，周廷永

（重庆医科大学：A.人体解剖学教研室；B.神经科学研究中心，重庆 400016）

局部解剖学课程学生考核评价体系的建设初探

陆蔚天A，B，盛华均A，周廷永A

（重庆医科大学：A.人体解剖学教研室；B.神经科学研究中心，重庆 400016）

为了更全面的反映和培养学生的综合学习能力，尝试建立了一套局部解剖学课程学生评价体系。该体系旨在确保理论教学效果的基础上，强化和巩固平时的实验教学效果。该评价体系包括课堂学习、标本考核、实验报告、网络学习和综合能力等环节的考核。实践证明，该体系的建立可有效弥补传统单一理论考核模式带来的弊端，取得了满意的教学效果。

局部解剖学；学生；评价体系

局部解剖学是医学院校临床专业的一门基础课，是联系基础医学与临床实践的一个重要纽带。通过学习人体各局部重要结构及器官的位置关系、层次毗邻及临床意义，不仅可以锻炼学生的动手能力，而且可以培养学生主动思考及解决问题的综合能力。长期以来，对本课程的考核大多是以单一的期末理论考试为主。这一模式最大的弊端就是忽视了对学生实践操作、分析和解决问题等综合能力的考察，具有较强的主观性和片面性，不利于培养学生的综合能力。师生对此单一的考核方式提出了较多的质疑。因此，各院校有必要根据自身的特点和需要，构建一套具有实用性和科学性的课程考核评价体系［1］。为提高学生的学习动力，全面培养学生的综合素质，对部分专业学生的局部解剖学课程评价体系进行了相关的改革，并在教学中取得了较好的实际效果。……