黄华君

（浙江省绍兴县越崎中学，浙江 绍兴 312050）

体育课中如何有效体现“学生主体”

黄华君

（浙江省绍兴县越崎中学，浙江 绍兴 312050）

通过以体育教师对课的准备、教学策略等为出发点，对如何以学生为主体上好体育课进行了思考、总结。

体育教师；学生、体育课

在《体育与健康》课程改革不断深化的同时是青少年体质的不断下降现实，如何切实地引导学生积极参与体育运动，养成终身体育的习惯，体育课一定要以学生为本，发挥学生的主体能动性。

1 以学生为本，合理利用课余时间

1.1 记住学生的名字

记住每个学生的姓名能让学生体会到老师在用心做事，体现了老师对学生的尊重，从而赢得学生的尊重。记住每个学生的姓名有利于教师在课堂中激发学生的练习激情，如在课堂练习中为学生加油、某某你做得很好、某某加把劲、你能做得更好、某某你进步很大……运用巧妙的点名使学生体会到老师对全体同学的关注，从而激发练习积极性。记住学生的姓名还能对开小差的同学以威慑作用，如必要的点名批评。

1.2 掌握体育特长生

了解体育特长生所掌握的运动项目、运动水平，方便教师设计教学方法、方式，如在课堂中运用小先生教学法，让学生做示范或学生指导学生练习，这样既能促进学生对练习认同，从而调动广大学生的练习的积极性，还能促进特长学生主动去了解运动项目的特点，课余时间加强练习，将自己良好的一面展现给同学。学生通过互教互学架起师生间的沟通桥梁，促进保持良好的师生关系，同时加强了教学反馈，促进教学质量的提高。