邢宝萍 叶生爱

(兰州工业学院体育教学部 兰州 730050)

为了有效监控我国学生的整体体质素质状况，及时掌握学生身体状况相关数据，制定并及时调整我国教育系统相关政策，2003年9月《学生体质健康标准》开始在全国高校全面推行，该《标准》自在我国教育系统各个层面执行以来，其上报的相关的测试数据在很大程度上较为真实地反映了当今我国学生群体整体的身体健康状况和存在的相关问题。虽然就整体而言，该《标准》对于我们了解我国学生的体质状况及为今后的体育教学的改进提供了重要的参数，但是纵向分析我国高职院校学生体质测试情况，该群体整体状况不容乐观。

基础产业的发展是一个国家其他产业发展和转型的重要依托和基础，也日渐成为衡量一个国家经济是否良性发展的一个重要国际标准。我国高职教育的主要教育目标是培养具有高级职业技能和专业素质的未来基础产业劳动者，高职教育发展的好坏和高职教育培养质量的高低对我国未来基础产业的发展或多或少会产生直接或间接的影响作用。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（2006）文件中，明确规定，我国高职院校的培养目标就是培养全面发展的社会注意建设者和接班人，着力增强学生体质，突出高职体育教育对生产、建设、管理、服务等一线高素质技能型专门人才。虽然我国职业教育在30多年的发展过程中取得……