张铭 於鹏

（南京工业大学体育部 江苏南京 210009）

创新观念引领高校体育教学改革①

张铭 於鹏

（南京工业大学体育部 江苏南京 210009）

创新是社会不断发展进步的重要推动力。目前高校体育教育主要担负体育运动项目的传授，课程内容单一，健康理论知识匮乏，学生对体育课兴趣不大，体育课程与学生终身发展规划割裂，都是我国现代大学体育教育呈现出的突出问题。在我国各项事业不断强调创新的大环境下，提出运用创新观念来呼唤我国高等院校及时进行体育教学改革。

创新 高等教育 体育教学 课程改革

2010年颁布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》确立了人才培养在高校工作中的地位，指出“要着力培养信念执着，品德优良，知识丰富，本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才[1]。”高校体育教学是高校教育的一部分，切实推行体育教学的改革，是顺应21世纪人才培养要求的需要。而创新体育观念是高校体育教学改革的前提和基础，守旧的体育观念制约着创新行为的实现，只有不断创新体育观念，才能扫清在体育教学改革上的障碍，突破旧观念、旧思想、旧规范的束缚，切实为体育教学改革指引方向。

1 关于体育教育创新观念的理论阐述

1.1 “健康第一”的观念

健康是指身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。一个健康的体魄是社会个体所拥有的最宝贵的财富，是成就一切事业的基础和重要保障。毛泽东同志曾指出，“健康的身体是‘寓道德之舍，载知识之本’，身体是革命的本钱”。……