吴春雨

(贵州财经大学体工部 贵州贵阳 550004)

浅谈探究式学习在健美操教学中的运用

吴春雨

(贵州财经大学体工部 贵州贵阳 550004)

探究式学习为我国新一轮基础教育课程改革的重点之一，是从2001年我国正式启动了以《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志的新一轮基础教育课程改革开始的，课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，改变过去课堂上过于注重知识传授的教学方法，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程转变为学会学习和形成正确价值观的过程，大力提倡培养学生的学习自主性和思考独立性，引导学生对知识的质疑、调查、探究。本文通过研究探究式学习在健美操教学中的运用，阐述了如何培养学生在课堂的体育学习中，如何运用独特的思维、手段，富有独创性地探索解决体育学习问题，寻找解决知识技能、锻炼身体的独特方法。

探究式学习健美操教学

为贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，为使学生积极、主动地学习健美操，养成良好的锻炼习惯，并具备一定的自我锻炼的能力，如何有效的在健美操的教学中应用探究式学习、切实提高教学有效性成为当前教学的一个值得研究的问题。健美操教学具有很强的灵活性，同一内容用不同的教学方法，就会收到意想不到的效果，所以在教与学的双边活动过程中，学生能否实现自我创新，创编健美操，具备自我锻炼的能力，是检验教师教学效果的重要标志，同时也是直接影响学生学习态度和体育能力的重要因素。……