赵来胜

永城职业学院 河南商丘 476600

一、高职语文教育中所面临的困境

尽管高职语文教学的重要性日益凸显，但现今高职语文的教学现状却面临着诸多难题，长期以来都未能在实践中彰显其作用。在现实的教学实践中，常常会出现课程枯燥形式僵硬、学生学习兴趣低、老师教学热情不高等等一些不尽如人意的表象。观察当今高职语文教学的现状，困境主要表现为以下几点：

第一，高职语文教育缺乏理论上的引导与政策上的支持，越来越处于边沿化状态。

近几年来，许多社会的有识之士一再呼吁：加强大学生人文素质教育刻不容缓。因为大学生“人文素质缺乏症”越来越严重，社会公德意识淡薄，不善处理人际关系，写作水平低下等。而人文素质是大学生成才的必备素质。跨进高等学府的每个学生，都渴望自己成才，但如果只具备一定的专业素质，而欠缺人文素质，最终只能成为人们所说的 “ 工具人”。这多少为语文教学的生存找到了一些依据，但是，到目前为止，我们的教育行政各级机构还没有相关的政策或指导性文件来指导和保证高职语文这门课程的开设，这就导致了语文课程开设的边沿化状态，语文课程一直在专业课的夹缝中生存，高职语文课成了可有可无的课程，尤其在一些理工科专业中，语文课程就更没有立足之地了，即使在一些偏文科的专业中，语文课的开设也带有一定的随意性，没有统一的教学目标、教学大纲、其教材也是五花八门，质量参差不齐。……