□文/于兴波

（宁夏财经职业技术学院 宁夏·银川）

一、人才培养模式

面向市场、面向行业、面向企业办学，是会计电算化专业推进高职教育改革的基本思路。我们大力倡导和推行工学结合、校企合作，吸纳相关行业和企业全方位、全过程参与办学，办学模式和人才培养模式改革取得重大进展，形成了显著的办学优势和鲜明的办学特色，形成“2+0.5+0.5+0.5”教学体系，打造“校企融合、工学交替；素质为本，能力递进”的人才培养模式。“2+0.5+0.5+0.5”教学体系就是要求学生两年学习专业基础知识和进行单项实训，打好理论基础；寒暑假和节假日进行社会实践和工作实践，了解社会、岗位和工作；第五学期进行综合实训和岗前特训，将知识和技能进行整合并进行查漏补缺；第六学期进行就业顶岗实习，为就业铺路。这样的教学体系也保障了对学生能力培养的层层递进。

“校企融合、工学交替；素质为本，能力递进”的人才培养模式强调校企深度的融合，学院与企业的联系更加密切，校企双方以联合培养人才和技术开发为主要媒介，寻求校企合作双赢的结合点，吸引企业参与专业建设。学院与企业建立校企合作工作站，“校企合作工作站”负责校企合作的联系，对校方及企方的挂职人员进行管理，保存校企合作记录，传达校企双方的会议精神，组织校企合作论坛，建立工作站管理制度，搭建校企深度合作的平台。校企双方建立常设机构，设专门负责人，由学院和企业确定，负责联络站的日常工作，成为校企双方深度合作的桥梁和纽带。……